تأثير استخدام استراتيجيات التعلم الفردي القائمة على موقع سكولوجي schoology في ترقية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran individual berbasis platform Schoology terhadap peningkatan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas VII di MTsN 1 Sidoarjo, serta mengetahui tingkat kedua keterampilan tersebut sebelum penerapan strategi pembelajaran. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Subjek penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran individual berbasis Schoology dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca dan menulis, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran individual berbasis Schoology memberikan pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas VII di MTsN 1 Sidoarjo.