تطوير الوسيلة التعليمية القائمة على ويب H5P لترقية المهارات اللغوية العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ۱ غرسيك

يهدف عملية تعليم اللغة العربية إلى ترقية المهارات اللغوية لدى الطلاب، ولا سيما مهارات الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. غير أن تعليم اللغة العربية لا يزال يواجه عددًا من التحديات، مثل تفاوت الخلفية التعليمية للطلاب، واعتماد المعلم على الأساليب التقليدية، وضعف توظيف الوسائل التعليمية الرقمية التفاعلية، مما يؤثر في تفاعل الطلاب ومشاركتهم أثناء عملية التعلم. ومن ثمّ تبرز الحاجة إلى تطوير وسيلة تعليمية تفاعلية قائمة على ويب H5P لدعم تعلم اللغة العربية وترقية المهارات اللغوية بصورة أكثر جذبًا وفاعلية. يهدف هذا البحث إلى وصف تطوير وتحليل فاعلية الوسيلة التعليمية التفاعلية القائمة على ويب H5P في ترقية المهارات اللغوية لدى طلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 غرسيك. يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (Research and Development) مع نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. تكوّن مجتمع البحث من 75 طالبا بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ۱ غرسيك، في حين بلغت عينة البحث 36 طالبًا الصف العاشر تم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة القصدية (Purposive Sampling). وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والتوثيق، والاختبارات القبلية والبعدية، إضافة إلى تحكيم الخبراء، وتم تحليلها باستخدام التحليل الوصفي النوعي، والتحليل الكمي من خلال اختبار Paired Sample t-Test لقياس فاعلية الوسيلة التعليمية. أظهرت نتائج البحث أن الوسيلة التعليمية التفاعلية القائمة على ويب H5P التي تم تطويرها تتمتع بدرجة عالية من الصلاحية والفاعلية في تعليم اللغة العربية. وقد أظهرت نتائج اختبار (Paired Sample t-Test) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي (Sig. = 0.000 < 0.05، t = -1500000)، مما يدل على فاعلية الوسيلة التعليمية في ترقية مهارات اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر. كما حصلت الوسيلة التعليمية على نسبة 86٪ بتقدير «مناسبة» من خبير المادة، ونسبة 87٪ بتقدير «مناسبة» من خبير الوسائط التعليمية. وأظهرت نتائج استبانة الطلاب استجابات إيجابية تجاه جاذبية الوسيلة التعليمية وسهولة استخدامها، مما يعكس ارتفاع دافعية الطلاب للتعلم. وتشير هذه النتائج إلى أن الوسيلة التعليمية القائمة على ويب H5P أسهمت في زيادة مشاركة الطلاب وتفاعلهم في عملية التعلم. كما أكدت نتائج المقابلة مع معلمة اللغة العربية أن الوسيلة المطورة ساعدت في تسهيل تنفيذ عملية التعليم والتعلم داخل الفصل الدراسي.