Manajemen sumber daya manusia dalam mengembangkan kompetensi profesional guru pada pelaksanaan kurikulum merdeka di SMP Al Khairiyah Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk, (1) Mendeskripsikan penerapan fungsi POAC dalam manajemen sumber daya manusia di SMP Al Khairiyah Surabaya (2) Mengetahui pengembangan kompetensi profesional guru pada pelaksanaan kurikulum Merdeka belajar di SMP Al Khairiyah Surabaya (3) Menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat dalam manajamen sumber daya manusia yang mempengaruhi kompetensi profesional guru pada implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Al Khairiyah Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, waka kurikulum, guru 1, dan guru 2. Teknik analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Uji keabsahan data terdiri dari credibility, transferability, depenability, dan confirmability, dengan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan fungsi POAC dalam manajemen SDM di SMP Al Khairiyah Surabaya telah berjalan cukup baik. Perencanaan dilakukan melalui keikutsertaan guru dalam berbagai pelatihan, pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas sesuai kompetensi, pelaksanaan diwujudkan melalui pelatihan dan diseminasi ilmu, sedangkan pengawasan dilakukan melalui supervisi dan evaluasi pembelajaran. (2) Pengembangan kompetensi profesional guru dilakukan melalui workshop, pelatihan, MGMP, diskusi, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran. Kegiatan tersebut membantu guru meningkatkan kemampuan dalam menyusun perangkat ajar, menerapkan Kurikulum Merdeka, dan mengembangkan inovasi pembelajaran. (3) Faktor yang memengaruhi pengembangan kompetensi profesional guru terdiri atas faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung meliputi sarana prasarana yang memadai, dukungan sekolah dan yayasan, program pelatihan berkelanjutan, serta digitalisasi pembelajaran. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu guru akibat padatnya tugas dan kegiatan sekolah sertabelum optimalnya pemetaan kebutuhan pengembangan kompetensi guru secara individual.