Penerapan media papan flanel dalam pengenalan huruf pada anak slow learner usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah 36 Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan anak slow learner usia 5–6 tahun di TK Aisyiyah 36 Surabaya dalam pengenalan huruf, seperti membedakan huruf yang bentuknya mirip (b–d, p–q) serta belum konsisten dalam menyebut bunyi huruf. Kondisi ini berdampak pada perkembangan literasi awal anak sehingga diperlukan media pembelajaran yang konkret, menarik, dan sesuai karakteristik anak. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan media papan flanel dalam pengenalan huruf, dan (2) mendeskripsikan kemampuan pengenalan huruf pada anak slow learner usia 5–6 tahun di TK Aisyiyah 36 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan media papan flanel memberikan stimulasi visual dan kinestetik yang efektif sehingga anak lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran, (2) media ini meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali bentuk huruf, menyebut nama huruf, menyebut bunyi huruf, serta membedakan huruf yang mirip, dan (3) mendukung pengembangan literasi awal secara bertahap, menyenangkan, serta sesuai karakteristik slow learner. Namun, ditemukan kendala berupa anak yang sulit mempertahankan fokus, sering bergerak saat kegiatan berlangsung, serta membutuhkan pengulangan yang intensif dalam mengenali huruf. Upaya yang dilakukan guru meliputi penggunaan media papan flanel yang menarik dan interaktif, pendampingan individual, serta pengulangan materi secara konsisten.