Efektivitas pembelajaran matematika model kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dengan pendekatan pembelajaran mendalam untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis murid serta perlunya penerapan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan mendalam sesuai arah Kurikulum Merdeka. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan pendekatan pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran selama pembelajaran matematika menggunakan model TGT dengan pendekatan pembelajaran mendalam, aktivitas murid selama pembelajaran berlangsung, dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis murid setelah diterapkan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Sukodono pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan materi Teorema Phytagoras. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh satu kelas sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran, lembar observasi aktivitas murid, serta soal pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif, uji Wilcoxon Signed-Rank Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran selama pembelajaran menggunakan model TGT dengan pendekatan pembelajaran mendalam memperoleh rata-rata skor sebesar 4,43 dengan kategori baik, (2) aktivitas murid memperoleh rata-rata skor sebesar 4,21 dengan kategori aktif, dan (3) kemampuan pemecahan masalah matematis murid mengalami peningkatan yang signifikan. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai pretest sebesar 11,46 menjadi 49,31 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh rata-rata sebesar 0,43 dengan kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan pendekatan pembelajaran mendalam efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis murid.