Internalisasi nilai ukhuwah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk menumbuhkan sikap toleransi pada siswa di SMPN 1 Taman Sidoarjo

Skripsi ini membahas mengenai internalisasi nilai ukhuwah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk menumbuhkan sikap toleransi pada siswa di SMPN 1 Taman Sidoarjo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan sikap toleransi di lingkungan sekolah yang memiliki keberagaman latar belakang agama dan budaya. SMPN 1 Taman Sidoarjo sebagai sekolah yang mengembangkan budaya toleransi menjadi ruang yang menarik untuk mengkaji bagaimana nilai-nilai ukhuwah diinternalisasikan melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai ukhuwah wathaniyah dan ukhuwah basyariyah, menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menginternalisasikan nilai tersebut, menggali pengalaman dan pemaknaan siswa terhadap proses internalisasi, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Tujuan penelitian tersebut selaras dengan fokus penelitian yang menitikberatkan pada proses internalisasi nilai, strategi guru, pengalaman siswa, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan internalisasi nilai ukhuwah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam, pembina Satgas Toleransi, dan siswa kelas VIII, serta diperkuat melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai ukhuwah berlangsung melalui tahapan transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. Guru mengimplementasikan nilai ukhuwah melalui keteladanan, pembelajaran kontekstual, pembiasaan, dialog, dan pemberian ruang yang setara kepada seluruh peserta didik. Proses tersebut membentuk sikap toleransi siswa yang tercermin dalam perilaku saling menghormati perbedaan agama, bekerja sama tanpa diskriminasi, menghargai kebebasan beribadah, menjalin persahabatan lintas agama, serta saling membantu dalam kehidupan sehari-hari. Keberhasilan internalisasi nilai didukung oleh budaya sekolah yang inklusif, komitmen guru, dan Satgas Toleransi.