Peranan kegiatan kajian akhlak dan fikih kewanitaan "KAFKA" dalam membentuk pemahaman keagamaan siswi generasi Z di MAN 1 Pasuruan

Pemahaman fikih kewanitaan mengenai darah wanita (haid, istihadhah dan nifas) merupakan hal fundamental bagi setiap muslimah karena berkaitan langsung dengan keabsahan ibadah. Namun, realitas menunjukkan bahwa tingkat pemahaman mengenai topik ini tidak seragam di kalangan siswi, terutama Generasi Z yang tumbuh di era digital dengan akses informasi yang melimpah Namun, rentan terhadap disinformasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswi Generasi Z di MAN 1 Pasuruan terhadap konsep darah wanita, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat pemahaman tersebut, serta mendeskripsikan peran kegiatan Kajian Akhlak dan Fikih Kewanitaan (KAFKA) dalam membentuk pemahaman keagamaan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi siswi pengikut KAFKA, tim pengajar atau pembimbing kegiatan KAFKA dan penanggung jawab kegiatan KAFKA. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi non-partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dengan membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswi terhadap haid, istihadhah dan nifas bervariasi dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan sebelumnya, Namun, KAFKA terbukti mampu meningkatkan pemahaman secara signifikan hingga mencapai level aplikatif dan evaluatif. Faktor internal seperti motivasi, pengalaman pribadi dan kematangan emosional serta faktor eksternal berupa media sosial, keluarga, teman sebaya dan kebijakan sekolah turut mempengaruhi pemahaman siswi. KAFKA berperan multidimensional sebagai wahana pendalaman pemahaman, filter informasi dari media sosial, ruang diskusi yang aman, serta pelengkap pembelajaran di kelas formal. Kegiatan ini terbukti strategis dalam membentuk pemahaman keagamaan siswi Generasi Z yang mencakup aspek kognitif, afektif, psikomotorik dan sosial di tengah arus informasi digital.