Efektivitas model discovery learning dengan strategi pembelajaran tutor sebaya berbantuan google sites untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa

Kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah, yang ditunjukkan oleh kesulitan siswa dalam menganalisis informasi dan menyelesaikan masalah. Kondisi pembelajaran yang saat ini dengan melibatkan partisipasi aktif siswa menyebabkan persepsi materi belum optimal. Oleh karena itu, diterapkan model Discovery Learning dengan strategi pembelajaran tutor sebaya berbantuan Google Sites untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan respons siswa saat diterapkan model Discovery Learning dengan strategi pembelajaran tutor sebaya berbantuan Google Sites untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model Discovery Learning dengan strategi pembelajaran tutor sebaya berbantuan Google Sites. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dan one group pretest-postest design. Subjek penelitian kelas VIII MTs Darul Ulum Waru dengan populasi seluruh kelas VIII dan sampel yang terpilih menggunakan teknik random sampling adalah kelas VIII-B. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi aktivitas guru dan siswa, angket respons siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan Uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh skor rata-rata 3,75 (sangat baik), aktivitas siswa 3,43 (baik), dan respons siswa sebesar 83,81% (sangat positif). Rata-rata nilai siswa meningkat dari 70,25 (pretest) menjadi 90,62 (postest). Hasil Uji Wilcoxon Signed Rank Test memperoleh nilai Asymp. Sig. (1-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model Discovery Learning dengan strategi tutor sebaya berbantuan Google Sites efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.