Strategi komunikasi persuasif ustadz/ustadzah dalam membangun motivasi belajar santri di TPQ Nurul Ummah

Penelitian ini mengkaji strategi komunikasi persuasif tenaga pengajar di TPQ Nurul Ummah dalam merespons kemunduran dan kejenuhan belajar santri pasca-libur panjang, yang kerap diperparah oleh kelelahan fisik akibat sekolah formal full-day. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam kepada pengajar serta santri, yang kemudian keabsahannya diuji melalui triangulasi sumber dua arah. Berdasarkan analisis menggunakan Teori Elaboration Likelihood Model (ELM), hasil penelitian menunjukkan bahwa kebisingan psikologis anak tidak dapat ditembus dengan paksaan atau hukuman, karena hal tersebut justru memicu resistensi emosional santri. Oleh karena itu, pengajar memprioritaskan pemrosesan pesan melalui rute periferal dengan empat taktik utama: (1) mempertahankan senyuman agar anak merasa aman dan tidak takut salah, (2) memberikan afirmasi pujian verbal dan apresiasi visual (nilai merah dan stiker bintang), (3) menyisipkan stimulasi interaktif berupa kuis tebak-tebakan surat serta cerita wawasan baru untuk meminimalisasi hambatan fisik, dan (4) memberikan taktik iming-iming kegiatan komunal yang menggembirakan seperti tradisi dibaan dan pembagian jajanan. Strategi periferal ini secara empiris mendorong perubahan sikap awal santri dari fase penolakan (resistensi) menjadi kepatuhan internal yang dilandasi antusiasme (fase pemulihan). Praktik komunikasi ini sekaligus merepresentasikan implementasi nyata dari etika komunikasi Islam, yakni qaulan layyina (perkataan yang lemah lembut) dan basyīran (memberi kabar gembira).