Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru berbasis supervisi kolaboratif di MI Tarbiyatul Muta’allimin Gresik

Peningkatan kompetensi guru merupakan salah satu faktor penting dalam mewujudkan kualitas pendidikan yang baik. Kepala madrasah memiliki peran strategis dalam membina dan mengembangkan kompetensi guru melalui supervisi kolaboratif yang menekankan kerja sama, komunikasi, dan refleksi bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru melalui supervisi kolaboratif, mengetahui pelaksanaannya, serta menganalisis dampak dan kendala yang dihadapi di MI Tarbiyatul Muta'allimin Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, dan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah dilakukan melalui penyelenggaraan pelatihan dan workshop, pembinaan dan pendampingan secara rutin, pemberian motivasi, mendorong guru mengikuti KKG, seminar, serta membangun budaya kolaboratif. Pelaksanaan supervisi kolaboratif dilakukan melalui tahap pra-supervisi, pelaksanaan supervisi, dan refleksi bersama. Pendekatan ini menciptakan suasana yang terbuka, demokratis, dan partisipatif sehingga guru lebih nyaman menyampaikan kendala pembelajaran serta bersama-sama mencari solusi. Supervisi kolaboratif memberikan dampak yang cukup positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru, kualitas pembelajaran, serta budaya kerja sama di madrasah. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan waktu dan perbedaan kesiapan guru, kepala madrasah mengatasinya melalui komunikasi yang baik, pendekatan yang fleksibel, dan pendampingan berkelanjutan. Dengan demikian, supervisi kolaboratif menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru secara berkelanjutan.