Peran Supervisi Akademik dalam Perubahan Kurikulum dan Kemajuan Belajar di SDI Wachid Hasyim Rungkut Kidul Surabaya

Penelitian ini membahas tentang peran supervisi akademik dalam perubahan kurikulum dan kemajuan belajar di SDI Wachid Hasyim Rungkut Kidul Surabaya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab tiga fokus penelitian, yaitu: (1) peran supervisi akademik dalam perubahan kurikulum, (2) proses perubahan kurikulum, dan (3) peran supervisi akademik dalam kemajuan belajar di SDI Wachid Hasyim Rungkut Kidul Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan 3 guru sebagai informan utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman dan Saldana yang terdiri dari tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi metode, triangulasi sumber, dan triangulasi teori untuk memastikan validitas hasil temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peran supervisi akademik dalam perubahan kurikulum di SDI Wachid Hasyim Rungkut Kidul Surabaya sangat strategis. Temuan ini sesuai dengan teori supervisi akademik yaitu, supervisi tidak hanya pengawasan, namun juga proses. Supervisi akademik di SDI Wachid Hasyim Rungkut Kidul Surabaya membantu guru dalam meningkatkan kompetensi, membina implementasi pembelajaran, serta mengevaluasi proses pembelajaran sesuai dengan fungsi supervisi sebagai supervisor, pembina, fasilitator, dan evaluator. (2) Proses dalam perubahan kurikulum di sekolah tersebut dilakukan dengan beberapa tahapan, diantaranya sosialisasi, adaptasi, dan implementasi. Proses tersebut menunjukkan perubahan kurikulum membutuhkan waktu, pendampingan, dan juga kesiapan sumber daya manusia. (3) Peran supervisi akademik dalam kemajuan belajar siswa diterapkan melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lankut supervisi. Pada temuan penelitian, kemajuan belajar siswa sangat dipengaruhi oleh peningkatan kualitas pembelajaran guru yang diperkuat oleh supervisi akademik dengan penggunaan metode pembelajaran inovatif, sesuai kebutuhan siswa sehingga hasil nilai rata-rata dan juga prestasi siswa semakin tahun semakin meningkat.