pengaruh penggunaan metode "shared reading" dengan permainan "broken teks" untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VIII MTsN 1 lamongan

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode “Shared Reading” Dengan Permainan “Broken Teks” Untuk Meningkatkan Maharoh Qiro’ah Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lamongan Tahun Ajaran 2024/ 2025”. Peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, dan metode analisis data menggunakan rumus “T-Test”. Adapun keadaan keterampilan membaca siswa kelas VIII MTsN 1 Lamongan cukup baik namun masih banyak dari sebagian siswa yang kesulitan dalam memahami bacaan berbahasa arab, dan setelah pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode “Shared Reading” dengan permainan “Broken Teks” ditemukan adanya pengaruh dengan Hasil dari uji “T” adalah t_0 (13,6) dan t_t (1,697) dan (2,457) dengan demikian H_0 di tolak dan H_a diterima. Maka dari penelitian ini, penggunaan Metode “Shared Reading” Dengan Permainan “Broken Teks” berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan membaca Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lamongan.