Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam al-qur’an : kajian terhadap ayat-Ayat Qaṣaṣ Al-Anbiyā’ Min Ulil ‘Azmi

Berbagai kasus penyalahgunaan narkoba, tawuran, pemerkosaan, seks bebas, dan korupsi yang merajalela di Indonesia merupakan indikasi terjadinya degradasi moral. Hal ini menunjukkan perlunya penguatan karakter anak bangsa melalui pendidikan karakter. Al-Qur’an yang berisi kisah para nabi dan rasul mengandung banyak pelajaran berharga yang berkaitan dengan pendidikan. Oleh karena itu, Al-Qur’an sangat penting untuk dijadikan sebagai acuan utama dalam upaya membangun dan membentuk karakter bangsa yang unggul. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menemukan nilai-nilai pendidikan karakter dan internalisasinya dalam ayat-ayat Qaṣaṣ al-Anbiyā' min Ulil 'Azmi.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan ilmiah. Sumber data primer adalah Al-Quran dan tafsirnya sedangkan data sekunder adalah jurnal dan buku-buku terkait pendidikan karakter serta nilai kisah Ulul Azmi yang terbit dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Proses analisis data dilakukan dengan menggunakan metode tafsir maudhu’î. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter dalam ayat-ayat Qaṣaṣ al-Anbiyā’ min Ulil ‘Azmi antara lain ketauhidan dan keimanan, kesabaran, bersyukur, lemah lembut dan bertutur kata baik, tanggung jawab, amanah, menepati janji, jujur, ketawadhuan, dan bermusyawarah. Nilai-nilai pendidikan karakter tersebut didasari oleh nilai karakter keimanan. Karakter keimanan dan ketauhidan merupakan pondasi dan dasar bagi semua nilai-nilai karakter karena kesempurnaan iman akan melahirkan karakter mulia. Nilai-nilai ini sejalan dengan teori hierarki nilai yang dikemukaan oleh Noeng Moehadjir dan M. Chotib. Internalisasi dalam ayat-ayat Qaṣaṣ al-Anbiyā’ min Ulil ‘Azmi memiliki dua tahapan yaitu tahapan penyampaian dan pengamalan. Temuan ini juga selaras dengan tahapan yang dikemukakan Muhaimin. Temuan lain menunjukkan bahwa metode yang dipakai dalam proses internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter antara lain metode ceramah, metode tanya jawab, dan metode keteladanan. Temuan ini juga sejalan dengan metode pendidikan yang dikemukakan oleh Ahmad Tafsir, Ahmad Nahlawi dan Al Ghozali. Adapun faktor lain yang memengaruhi internalisasi karakter adalah faktor internal dan eksternal.