Firdausi, Inne Latifah (2026) فعالية استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" لترقية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.
![[thumbnail of Inne Latifah Firdausi_06040222077 OK.pdf]](https://digilib.uinsa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
Inne Latifah Firdausi_06040222077 OK.pdf
Download (5MB)
Text
Inne Latifah Firdausi_06040222077 Full.pdf
Restricted to Repository staff only until 7 October 2029.
Download (5MB)
Abstract
أما أهداف هذا البحث فهي: (١) لمعرفة مستوى مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو قبل فعالية استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" ، (٢) لمعرفة فعالية استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" لترقية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو، (٣) لمعرفة فعالية استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" لترقية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو. استخدمت الباحثة المنهج الكمي بنوع البحث شبه التجريبي (Quasi Experimental) باستخدام تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي للمجموعة الواحدة .(One Group Pretest-Posttest Design) أما عينة البحث فهي طلاب الصف السابع (G) متعدّد المواهب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو، وعددهم ٣٤ طالبًا. وقد تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والاختبار، والوثائق. أما تحليل البيانات فقد استخدمت الباحثة صيغة النسبة رمز المأوية ، واختبار الحالة الطبيعية، واختبار الفرضية باستخدام اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة (Wilcoxon Signed Ranks Test) بمساعدة برنامجIBM SPSS ، بالإضافة إلى اختبار (N-Gain) واختبار حجم التأثير .(Effect Size) أظهرت نتائج البحث أن: (١) مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو قبل تطبيق استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" كانتا في المستوى المتوسط، (٢) تم تطبيق استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" بصورة منهجية وتدريجية، مما أسهم في ترقية فهم الطلاب لمهارتي القراءة والكتابة باللغة العربية بصورة أفضل وأكثر تنظيمًا، (٣) ثبت أن استراتيجية التمايز باستخدام تطبيق "عرب إن" فعّالة في ترقية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سيدوارجو، حيث أظهرت نتائج اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة وجود فرق وتحسن دال إحصائيًا بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وكانت قيمة الدلالة الإحصائية (Asymp. Sig. 2-tailed) تساوي (0.000)، وهي أقل من مستوى الدلالة (0.05)، مما يدل على وجود تأثير إيجابي فعّال في ترقية مهارتي القراءة والكتابة لدى الطلاب.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
||||||||||||
| Contributors: |
|
||||||||||||
| Uncontrolled Keywords: | strategi diferensiasi; aplikasi “Arab In”; keterampilan membaca dan menulis | ||||||||||||
| Subjects: | Pendidikan > Bahasa Arab | ||||||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab | ||||||||||||
| Depositing User: | Inne firdausi | ||||||||||||
| Date Deposited: | 07 Oct 2026 01:18 | ||||||||||||
| Last Modified: | 07 Oct 2026 01:18 | ||||||||||||
| URI: | https://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/95861 |
Actions (login required)
- View Item