Budaya sekolah dalam pembentukan religiusitas siswa: studi multi situs di SDIT Al-Mawaddah dan SDMT Siman Ponorogo

Menurunnya karakter religius siswa di tengah derasnya arus globalisasi, individualisme, dan krisis moral menjadi tantangan nyata bagi dunia pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab bagaimana budaya sekolah dapat berperan aktif dalam menginternalisasi nilai-nilai religius siswa secara berkelanjutan. Penelitian dilakukan di SDIT Al-Mawaddah dan SDMT Siman Ponorogo dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui desain studi multi situs. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya religius dibangun secara sistematis melalui artefak simbolik, praktik ibadah harian, keteladanan guru, serta integrasi nilai dalam kurikulum dan interaksi sosial siswa. Dimensi religiusitas yang terbentuk mencakup aspek ideologis, ritualistik, intelektual, eksperiensial, dan konsekuensial. Faktor pendukung pembentukan religiusitas antara lain kepemimpinan kepala sekolah, sinergi guru dan orang tua, serta lingkungan spiritual yang kondusif. Sebaliknya, tantangan muncul dari pengaruh negatif media digital, ketidakkonsistenan pola asuh di rumah, serta keterbatasan pembelajaran daring dalam mentransmisikan nilai. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi teoritis antara budaya sekolah (Deal & Peterson), religiusitas multidimensi (Glock & Stark), sosialisasi nilai (Berger & Luckmann), dan pembelajaran sosial (Bandura) dalam konteks pendidikan Islam dasar. Selain itu, penggunaan pendekatan multi situs memberikan perspektif komparatif terhadap konstruksi budaya religius dalam dua sekolah berbeda, sehingga memperkaya wacana pembentukan karakter religius secara kontekstual dan sistemik.