Upaya guru pendamping khusus untuk mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas anak berkebutuhan khusus dalam menyusun kalimat: studi kasus di SDN Gayungan II Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Melani, Fairuz Zahra (2025) Upaya guru pendamping khusus untuk mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas anak berkebutuhan khusus dalam menyusun kalimat: studi kasus di SDN Gayungan II Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Fairuz Zahra Melani_06040722087 full.pdf Restricted to Repository staff only until 9 January 2029. Download (3MB)
	Text Fairuz Zahra Melani_06040722087.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran bahasa Indonesia dalam mengembangkan kemampuan berpikir, berbahasa, serta daya imajinasi dan kreativitas anak berkebutuhan khusus (ABK). Namun, ABK khususnya anak tunagrahita di SDN Gayungan II Surabaya masih mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat karena keterbatasan kognitif yang berdampak pada rendahnya kemampuan imajinasi dan kreativitas. Berdasarkan hal tersebut peran Guru Pendamping Khusus (GPK) sangat penting dalam membantu mengatasi permasalahan daya imajinasi dan kreativitas anak berkebutuhan khusus dalam menyusun kalimat. Tujuan penelitian: 1) Untuk mengetahui kondisi daya imajinasi dan kreativitas anak berkebutuhan khusus dalam menyusun kalimat. 2) Mendeskripsikan upaya Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam mengatasi permasalahan daya imajinasi dan kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus. 3) Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam upaya meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitain terdiri atas lima anak berkebutuhan khusus dengan karakteristik tunagrahita. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Daya imajinasi dan kreativitas anak tunagrahita di SDN Gayungan II Surabaya masih tergolong rendah, yang ditandai dengan kurangnya variasi ide, kalimat sederhana, dan masih meniru pola. 2) Upaya GPK dalam mengatasi permasalahan daya imajinasi dan kreativitas meliputi pendampingan, memberikan pertanyaan pemantik atau kata kunci, kegiatan bercerita, bermain peran, dan pemberian motivasi kepada anak. 3) Faktor pendukung meliputi ketersediaan fasilitas, penggunaan media pembelajaran yang tepat, Program Pembelajaran Individual (PPI) untuk mengetahui ketercapaian selama proses pembelajaran. Sedangkan faktor penghambat terdapat pada kondisi suasana hati anak.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Melani, Fairuz Zahra bolangfairuz@gmail.com 06040722087
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Alfin, Jauharoti alfin_ftkuinsa@yahoo.com 2006067301 Thesis advisor Sihabudin, Sihabudin sihabudin@uinsby.ac.id 2020027701
Subjects:	Bahasa Indonesia Pendidikan > Peran Guru Anak > Anak Penyandang Cacat
Keywords:	Guru pendamping; daya imajinasi; kreativitas; anak berkebutuhan khusus
Divisions:	Fakultas Sains dan Teknologi > Studi Hubungan Internasional
Depositing User:	fairuz zahra melani
Date Deposited:	09 Jan 2026 04:13
Last Modified:	09 Jan 2026 04:13
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/86049

Actions (login required)

View Item