Strategi pembinaan identitas keislaman peserta didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur pasca relokasi dalam lingkungan multikultural

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Ushfiyahturrusuli, Ushfiyahturrusuli (2025) Strategi pembinaan identitas keislaman peserta didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur pasca relokasi dalam lingkungan multikultural. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Ushfiyahturrusuli_06040122135.pdf Download (3MB)
	Text Ushfiyahturrusuli_06040122135_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 14 January 2029. Download (3MB)

Abstract

Sekolah Indonesia Kuala Lumpur saat ini dalam masa revitalisasi bangunan sekolah, sehingga kegiatan belajar mengajar dilaksanakan di gedung relokasi sementara. Gedung relokasi sementara memiliki perbedaan fasilitas dibandingkan dengan sekolah sebelum relokasi, perbedaan terlihat jelas dari jumlah ruangan yang lebih sedikit. Hal itu berimplikasi terhadap perubahan struktural dan psikososial peserta didik. Oleh karena itu SIKL perlu memiliki strategi dalam membina identitas keislaman peserta didik, melihat ruang interaksi sosial yang berkurang terlebih latar belakang peserta didik yang multikultural. Penelitian ini mengajukan dua rumusan masalah, 1) Bagaimana proses pembentukan identitas keislaman peserta didik SIKL pasca relokasi dalam lingkungan multikultural? 2) Bagaimana strategi guru PAI dalam membina pembentukan identitas keislaman peserta didik SIKL pasca relokasi dalam lingkungan multikultural? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, dilakukan penelitian kualititatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis melalui beberapa tahap yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang kemudian dipaparkan secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembentukan identitas keislaman peserta didik SIKL pasca relokasi dalam lingkungan multikultural, dilakukan melalui tahap perencanaan, pembinaan, implementasi dan penguatan identitas. Kemudian guru PAI menyusun strategi pembinaan identitas keislaman peserta didik melalui strategi berbasis keteladanan dan pembiasaan, serta strategi integratif di dalam dan luar kelas. Melalui strategi pembinaan yang dilakukan guru PAI, identitas keislaman peserta didik mulai terbentuk kembali secara bertahap namun tidak merata, yang ditunjukkan melalui kedisiplinan peserta didik dalam beribadah, memiliki sikap toleransi, serta berperilaku sesuai ajaran islam.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Ushfiyahturrusuli, Ushfiyahturrusuli usfirusuli12@gamil.com 06040122135
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Hunaida, Wiwin Luqna wiwinluqna@uinsa.ac.id 2002077402 Thesis advisor Manan, Abdul abdulmanan1970@gmail.com 0710067001
Subjects:	Pendidikan > Peran Guru Pendidikan > Perilaku Toleransi
Keywords:	Identitas keislaman; strategi pembinaan; peserta didik; lingkungan multikultural; pasca relokasi
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Ushfiyahturrusuli Ushfiyahturrusuli
Date Deposited:	14 Jan 2026 08:21
Last Modified:	14 Jan 2026 08:21
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/86446

Actions (login required)

View Item