Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Akidah Akhlaq SD Islam Yamassa Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Sari, Nurul Vita (2026) Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Akidah Akhlaq SD Islam Yamassa Surabaya. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Nurul Vita Sari_06030722074 full.pdf Restricted to Repository staff only until 23 February 2029. Download (4MB)
	Text Nurul Vita Sari_06030722074.pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV-A pada mata pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Yamassa Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain one group pretest posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-A SD Islam Yamassa Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen tes digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL), sedangkan observasi dan wawancara digunakan untuk memperoleh data pendukung terkait proses pembelajaran Akidah Akhlak. Dokumentasi digunakan untuk melengkapi data penelitian. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model Problem Based Learning (PBL). Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 56,59 pada pretest menjadi 82,68 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hasil uji N-Gain sebesar 0,63 berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa model P Problem Based Learning (PBL) cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Model ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, serta membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai akhlak, khususnya perilaku amanah, dalam kehidupan sehari-hari

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Sari, Nurul Vita inizain40@gmail.com 06030722074
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Mukaffa, Zumrotul zumrotul_mukafah@yahoo.com 2015107003 Thesis advisor Chasanah, Uswatun uswatunchasanah@uinsby.ac.id 89878786
Subjects:	Aqidah Aqidah Wajib Belajar > Aqidah Metode Pembelajaran
Keywords:	Kemampuan berpikir kritis; Problem Based Learning (PBL)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Nurul Vita Sari
Date Deposited:	23 Feb 2026 06:23
Last Modified:	23 Feb 2026 06:23
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/87210

Actions (login required)

View Item