Pengaruh model project based learning terhadap kreativitas menulis teks eksplanasi pada peserta didik kelas VI di MI Hayatul Wathon Bungah Gresik

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Rahmani, Dianisa Eka (2026) Pengaruh model project based learning terhadap kreativitas menulis teks eksplanasi pada peserta didik kelas VI di MI Hayatul Wathon Bungah Gresik. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Dianisa Eka Rahmani_06010722007 full.pdf Restricted to Repository staff only until 22 April 2029. Download (9MB)
	Text Dianisa Eka Rahmani_06010722007.pdf Download (9MB)

Abstract

Pokok persoalan yang dihadapi siswa kelas VI dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah rendahnya kreativitas dalam menulis teks eksplanasi. Permasalahan tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu mengajak siswa dengan keterampilan saat proses menulis yang kreatif dan menarik. Dari sinilah model pembelajaran yang sesuai dengan menghasilkan sebuah produk adalah Project Based Learning (PjBL). Oleh karena itu, tujuan penelitian yang dilakukan untuk mengetahui model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI. Dengan menggunakan penelitian jenis pendekatan kuantitatif yang berbasis data pada desain Quasi Eksperimental yang dilakukan percobaan secara berulang-ulang. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VI yang dibagi menjadi dua kelas percobaan, yaitu kelompok eksperimen pada kelas VI B berjumlah 11 siswa diterapkan menggunakan model PjBL, dan kelompok kontrol pada kelas VI A berjumlah 15 siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional dengan berpusat pada guru. Dalam menguji data, maka teknik pengumpulan data yang dilakukan sebelum perlakuan yaitu pretest dan setelah perlakuan yaitu posttest serta angket penilaian kreativitas terhadap produk siswa. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan Uji T Sampel Independen. Pengolahan data dilakukan menggunakan SPSS versi 22 sebagai alat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 10 butir angket dinyatakan valid dan reliabel. Hasil uji normalitas menjunjukkan bahwa data kelas kontrol memperoleh nilai signifikansi 0,303 ≥ 0,05 dan kelas eksperimen dengan nilai 0,874 ≥ 0,05 terbukti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi 0,963 > 0,005 yang berarti data bersifat homogen. Hasil uji Independent Sample T-Test yang menghasilakn 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran berbasis model PjBL lebih efektif dalam meningkatkan kreativitas menulis teks eksplanasi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Rahmani, Dianisa Eka rahmanidianisa@gmail.com 06010722007
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Juhaeni, Juhaeni thinasafar@gmail.com 2030078604 Thesis advisor Syaifuddin, Raden syaifuddinraden450@gmail.com 2007047501
Subjects:	Bahasa Indonesia Menulis Pendidikan
Keywords:	Project Based Learning; model pembelajaran; kreativitas; menulis
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dianisa Rahmani
Date Deposited:	22 Apr 2026 02:13
Last Modified:	22 Apr 2026 02:13
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/89704

Actions (login required)

View Item