Upaya guru dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial pada siswa kelas IV MI Syifa'ul Qulub Prijek Sidorejo Laren Lamongan

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Faidah, Mega Ilfi Nur (2026) Upaya guru dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial pada siswa kelas IV MI Syifa'ul Qulub Prijek Sidorejo Laren Lamongan. Undergraduate thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Mega Ilfi Nur Faidah_06020722045.pdf Download (3MB)
	Text Mega Ilfi Nur Faidah_06020722045_Full.pdf Restricted to Repository staff only until 16 April 2029. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini didasari oleh fenomena di sekolah yang masih cenderung dan dominannya pembelajaran yang menekankan hasil akademik dan aspek kognitif, tanpa memberikan perhatian penuh pada pengembangan aspek emosional dan sosial siswa, sehingga pengembangan aspek sosial dan emosional siswa kurang optimal. Nilai-nilai gotong royong dan kepedulian sosial merupakan elemen penting dalam pendidikan karakter perlu diajarkan dengan cara yang terstruktur dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial, serta untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Dalam penelitian ini, digunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan terdiri dari kepala madrasah, guru kelas, siswa kelas IV, dan orang tua siswa. Data dikumpulkan melalui observasi , wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data mengikuti model interaktif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman, mencakup langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, digunakan triangulasi sumber , teknik, dan waktu. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial dilakukan dengan cara terencana melalui pengembangan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai karakter pembelajaran, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode kelompok dan kolaboratif, pembiasaan kegiatan sosial di kelas dan lingkungan madrasah, keteladanan guru serta penilaian sikap. Nilai gotong royong dan kepedulian sosial tidak hanya dipahami, tetapi juga diwujudkan melalui pembelajaran kolaboratif dan praktik langsung dalam kehidupan sehari-hari siswa. Faktor pendukung mencakup komitmen madrasah, keteladanan guru, budaya sekolah, dan dukungan orang tua. Sebaliknya, faktor penghambat meliputi perbedaan sifat siswa, kurangnya dukungan orang tua, dampak digitalisasi dan individualisme, serta budaya kompetisi. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa pendekatan yang bersifat humanistik dan kolaboratif yang dilakukan secara konsisten terbukti efektif dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial pada siswa dalam kehidupan sehari-hari.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Creators:	Creators Email NIM Faidah, Mega Ilfi Nur nurfaidahmegailfi@gmail.com 06020722045
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Musthofa, M. Bahri bahri.musthofa007@gmail.com 2022077302 Thesis advisor Mas'ud, Sulthon sulthon.masud@uinsby.ac.id 2073091001
Subjects:	Guru Kepribadian Pendidikan > Peran Guru Sosiologi
Keywords:	Upaya guru; gotong royong; kepedulian sosial; Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Mega Nurfaidah
Date Deposited:	16 Apr 2026 04:32
Last Modified:	16 Apr 2026 04:32
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/89973

Actions (login required)

View Item