Pengalaman belajar bermakna Pendidikan Agama Islam pada program live in: studi multi situs di SMA khadijah dan SMA Giki 2 Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Masithoh, Arina Dewi (2025) Pengalaman belajar bermakna Pendidikan Agama Islam pada program live in: studi multi situs di SMA khadijah dan SMA Giki 2 Surabaya. Masters thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.

	Text Arina Dewi Masithoh_02040823031 OK.pdf Download (7MB)
	Text Arina Dewi Masithoh_02040823031 Full.pdf Restricted to Repository staff only until 6 May 2029. Download (7MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dalam bagaimana menciptakan pengalaman belajar bermakna bagi peserta didik di SMA Khadijah dan SMA GIKI 2 Surabaya. Pendekatan teori pembelajaran bermakna dari David Ausubel serta pendekatan Project Based Learning dan Problem Based Learning menjadi strategi untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, aplikatif, dan berdampak bagi perkembangan karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi multi-situs. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru PAI, siswa, serta pihak terkait lainnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis tematik, dengan pengujian validitas data melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program Live In di SMA Khadijah dan SMA GIKI 2 Surabaya berhasil menginternalisasikan nilai-nilai keislaman melalui pengalaman langsung di masyarakat, dengan pendekatan pembelajaran bermakna, Project Based Learning dan Problem Based Learning. SMA Khadijah melaksanakan program ini selama satu minggu di lingkungan sekitar sekolah, sementara SMA GIKI 2 menjalankannya selama empat hari di Trawas, Mojokerto. Kedua sekolah berhasil menerapkan teori pembelajaran bermakna menurut David Ausubel, peserta didik terlibat aktif dalam pengalaman yang relevan dan kontekstual. Implementasi nilai-nilai keislaman, seperti kedisiplinan dalam beribadah, kepedulian sosial, dan toleransi, memperlihatkan dampak yang signifikan terhadap sikap dan karakter peserta didik. Dampak ini mencerminkan keberhasilan penerapan teori Project Based Learning dan Problem Based Learning, yang mengharuskan siswa untuk terlibat dalam proyek sosial dan pemecahan masalah nyata. Kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan waktu, logistik, dan kesiapan siswa, dapat diatasi dengan perencanaan matang dan pendampingan intensif.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type:	Thesis (Masters)
Creators:	Creators Email NIM Masithoh, Arina Dewi Masithohdewi21@gmail.com 02040823031
Contributors:	Contribution Name Email NIDN Thesis advisor Muhid, Abdul abdulmuhid@uinsby.ac.id 2005027501 Thesis advisor Iksan, Iksan iksankamil.sahri@uinsa.ac.id 2109078301
Subjects:	Pendidikan > Pembelajaran
Keywords:	Pengalaman belajar bermakna; Pendidikan Agama Islam; live in; studi multi-situs
Divisions:	Program Magister > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Arina Dewi Masithoh
Date Deposited:	06 May 2026 02:59
Last Modified:	06 May 2026 02:59
URI:	http://digilib.uinsa.ac.id/id/eprint/90651

Actions (login required)

View Item